1ª Unidad

Apreciación y recreación artística
del entorno

- El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción,
materiales y artificiales.

- Pulso y su organización binaria y ternaria en las diversas formas
de expresión.

- Expresión musical: expresarse creativamente a través de
la voz y del cuerpo

2ª Unidad

Las artes en el tiempo y el espacio

- El folclor como recurso de expresión: expresarse mediante
la participación en juegos y danzas tradicionales.

- Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de
duración, altura, intensidad y timbre y sus variadas formas
de producción.

-Expresión musical: expresarse creativamente a través de
la voz, del canto, del cuerpo y de instrumentos de percusión
propios del medio (maderas, metales, cueros, piedras,
material de desecho y otros).

UNIDAD

CONTENIDO

1ª Unidad

Descubriendo y expresando la diversidad

- El lenguaje artístico
- Folclor y expresión
- Expresión musical

2ª Unidad

Reconociendo cambios en las artes

-  El lenguaje musical
-  Organización del sonido
-  Iniciación en la frase musical

1ª Unidad

La música y los sonidos
que nos rodean

- Estructuras básicas de la música: elementos, formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta, popular y folclórica.

-Apreciación musical: expresiones musicales de diversa procedencia.
Expresiones culturales del hombre.

- Expresión musical :expresión artística por medio del canto, del cuerpo y de instrumentos musicales de percusión, viento y/o cuerdas.

2ª Unidad

El folclor de nuestra
región

-Folclor regional: diversas manifestaciones de la expresión artística regional.

-Estructuras básicas de la música: elementos, formas y estructuras básicas de la música a partir de la canción docta, popular y folclórica.

-Apreciación musical: expresiones musicales de diversa procedencia.

-Expresión musical :expresión artística por medio del canto, del
cuerpo y de instrumentos musicales de percusión, viento y/o cuerdas.

1ª Unidad

Un acercamiento a la música de nuestras etnias

-Sentido de la música en la cosmovisión de algunas etnias nacionales: aymará, mapuche, rapa-nui.

-Elementos constructivos y expresivos de la música étnica de Chile.

- Timbres y texturas

2ª Unidad

Música folclórica de las
regiones de Chile

-La música de las diferentes zonas folclórico-musicales del país: especies cantadas y cantos de danzas; instrumentos y música
instrumental.

-Práctica de canto a una y dos voces. Canto con acompañamiento
instrumental.

-Ejecución de un instrumento melódico.

-Baile de una danza tradicional del país.

3ª Unidad

La música tradicional de
Latinoamérica

-  Influencias culturales predominantes en las especies cantadas,
instrumentales y dancísticas de Latinoamérica.

-  Práctica de canto y ejecución de un instrumento melódico.
Arreglos vocales e instrumentales.

- Danza de cualquier país o región del continente. Características de la música y la forma de la danza.

1ª Unidad

Atmósferas sonoras, melodías y texturas

- Atmósferas sonoras o climas expresados a través de la música. Relación con otras manifestaciones del arte.

-Audición de melodías y distinción de sus características. Ejecución
vocal, instrumental y corporal de ejemplos provenientes de los
repertorios popular y de concierto.

-Discriminación auditiva de la textura como superposición de melodías y otros elementos sonoros.
- Tipos de textura musical.

2ª Unidad

Acercamiento a la forma musical

-Concepto de tema musical y procedimientos formales de repetición, contraste, retorno y variación en el reconocimiento auditivo, la ejecución y la composición.

- Formas musicales comunes en música popular, música folclórica y música de concierto.

- Evolución en el tiempo y sus principales recursos de organización formal.

-Interpretaciones vocales e instrumentales de obras con diversas formas musicales, en repertorio de concierto, popular y/o folclórico.

3º Unidad

Enriqueciendo la expresión musical

- Distinción y uso de recursos expresivos en la interpretación musical y signos convencionales de graficación. Distinción auditiva y aplicación práctica de los conceptos de agógica, dinámica, articulación y fraseo.

- Reconocimiento y aplicación de los recursos expresivos en obras
instrumentales y/o vocales de diferentes repertorios

- Síntesis o culminación del trabajo del año: elección del tema, diseño, preparación y desarrollo, comunicación o muestra, evaluación.

1ª Unidad

Una aproximación a la música en nuestro tiempo

-La música en la vida de personas y grupos humanos.

-Repertorios musicales

-Músicos nacionales en los diferentes tipos de música:

-Difusión de la música en el mundo actual.

-Síntesis de la unidad.

2ª Unidad

Componer y mostrar nuestra música

-Partes constitutivas de una obra musical:

-Recursos compositivos:
a. Progresión armónica
b. Experimentación sonora.
c. Improvisación

-Aplicación de los conocimientos de organización y composición estudiados.

- Síntesis de la unidad.

1ª Unidad
Música y sonidos: el
medio ambiente sonoro

1. Nociones
elementales de
psicoacústica.
2. Excesos sonoros y
contaminación
acústica.
3. El sonido en la
música: cualidades y
formas de
producción.
4. Obras inspiradas en
el paisaje. Corrientes
que incorporan y/o
procesan los sonidos
del medio.

2ª Unidad

Canto y movimiento,
formas básicas de
encuentro con la
música

1. La voz humana como
medio de expresión
musical.
2. Canto individual y
colectivo.
3. Estructura de la
canción y
modalidades de
acompañamiento
instrumental.
4. El movimiento y la
danza: vocabulario y
técnicas básicas.

3ª Unidad

Música y ejecución
Instrumental

1. Los instrumentos
musicales:
funcionamiento y
criterios de
clasificación.
2. Instrumentos, música
instrumental y tipos
de música.
3. Práctica
instrumental:
interpretación,
arreglo,
improvisación.

4ª Unidad

Realización de un
proyecto musical
integrador

Desarrollo de un
proyecto musical.

1ª Unidad
Identidades musicales
y grupos humanos.

1. Funciones de la
música en la vida
de las personas.
2. Difusión de los
tipos de música en
el entorno.

2ª Unidad
Los instrumentos en
las tradiciones
musicales de Chile y
América Latina.

1. Música instrumental
en el entorno
cotidiano.
2. Instrumentos
tradicionales chilenos
y latinoamericanos:
estudio y
construcción.

3ª Unidad

La canción: su
evolución y presencia
en las diferentes
culturas, repertorios y
estilos musicales.

1. La canción como
unidad formal: sus
elementos
constituyentes.
2. La canción folclórica:
tipos y funciones
culturales en Chile y
Latinoamérica.
3. Las canciones en el
mundo: una
aproximación
histórica.
4. La canción en la época
de los medios de
comunicación masiva
y la industria musical:
canción y cultura
juvenil.

4ª Unidad

Realización de un
proyecto musical en
torno a la canción.

1. Metodología de
trabajo en un
proyecto musical.
2. Elección del
proyecto y área de
trabajo:
interpretación,
composición,
producción o
investigación
musical.
3. Diseño del
proyecto elegido.
4. Ejecución del
proyecto.
5. Presentación y
evaluación final
del trabajo.