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PLAN ANUAL DE SEPTIMO BASICO

Profesora: Paula Santelices

Unidad:De los albores de la humanidad a las culturas clásicas del Mediterráneo
Objetivos por unidad (Abril – Agosto)
• Identifican la división tradicional de la historia occidental en períodos.
• Identifican las características principales de la Prehistoria y las grandes transformaciones económicas y culturales del período.
• Utilizan nociones básicas de los conceptos: cultura y civilización.
• Vinculan organizaciones políticas, sociales y culturales de la antigua Grecia y Roma con la actualidad.
Objetivos transversales:
• Reconocer la secuencia de épocas de la historia occidental.
• Reconocer la interrelación medio-sociedad.
• Manejar conceptos tales como cultura, civilización, democracia, ciudadano, política, república, senado

Contenidos:
• Concepto de Prehistoria e Historia.
• La cultura como modo de vida. Tecnología y manifestaciones culturales en la Prehistoria.
• La revolución agrícola y su influencia en las primeras civilizaciones.
• Tipos de organización político-social en la antigua Grecia y Roma.
• Cristianismo e Imperio.
• Los pueblos germanos y la caída del Imperio.

Unidad: El mundo occidental: de la Época Medieval a la Moderna ( Septiembre)
Objetivos por unidad:


• Reconocen el aporte de la cultura germánica y la judeocristiana en la configuración del mundo occidental.
• Comprenden que la Edad Media corresponde a un período en que nuevas culturas se incorporan y aportan al mundo occidental.
• Comprenden y caracterizan la organización política y social del feudalismo.
• Reconocen el aporte de la civilización árabe-musulmana al desarrollo del mundo occidental.
• Relacionan el desarrollo urbano y comercial de fines de la Edad Media con la aparición del capitalismo y el fomento de las expediciones en ultramar.
• Caracterizan la Época Moderna como un período en que el mundo occidental se nutre de los valores del humanismo y expande su horizonte científico.
• Analizan los efectos que para el mundo occidental tuvo el movimiento de Reforma y Contrarreforma religiosa.
• Comprenden las consecuencias que para el mundo occidental tuvieron los descubrimientos geográficos y el encuentro con las culturas originarias de América.
• Caracterizan al Estado moderno y establecen relaciones con el presente.

Objetivos transversales:
• Reconocer la secuencia de épocas de la historia occidental.
• Comprender la interdependencia e interrelación en procesos históricos.
• Comprender la multicausalidad en los procesos históricos.
• Relacionar conflicto y cambio histórico.


Contenidos:
• La civilización occidental
• El feudalismo.
• Encuentros y desencuentros entre Oriente y Occidente: los musulmanes en España y las Cruzadas.
• La aparición de las ciudades y el resurgir del comercio: el incipiente capitalismo.
• Los fundamentos del mundo moderno: el humanismo renacentista, la Reforma religiosa, la revolución científica y el Estado moderno en la época de la expansión de Europa, los descubrimientos.
• Relación entre América y Europa en la Época Moderna.

Unidad: Dos revoluciones conforman el mundo contemporáneo (Octubre – Noviembre)


Objetivos por unidad:
• Conceptualizan el término revolución
• Comprenden los orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial
• Comprenden la Revolución Francesa como una rebelión contra los principios políticos y sociales del Antiguo Régimen.
• Reconocen y aprecian las proyecciones de la Revolución Francesa en el mundo contemporáneo: derechos ciudadanos, formas republicanas de gobierno y los principios de libertad, igualdad y solidaridad.
• Vinculan ambas revoluciones con el advenimiento de la ideología liberal.
• Manejan conceptos como maquinismo, absolutismo monárquico, liberalismo, burguesía y trabajador asalariado.
• Debaten, extraen conclusiones, fundamentan opiniones personales y formulan proposiciones respecto de problemas de la industrialización y de los derechos ciudadanos en el mundo actual. Objetivos transversales:
• Asociar fenómenos históricos con la época Contemporánea, desde la perspectiva de cambio y continuidad.
• Comprender la interdependencia e interrelación en procesos históricos.
• Comprender la multicausalidad en los procesos históricos.
• Relacionar conflicto y cambio histórico.

Contenidos:
• Concepto de revolución.
• Orígenes y desarrollo de la Revolución Industrial.
• Revolución Francesa: una nueva forma de organizar la sociedad.
• Liberalismo político y económico.
• Impacto de la Revolución Industrial y de la Revolución Francesa en Chile.

  Unidad: La Tierra como sistema (Noviembre – Diciembre)

Objetivos por unidad:


  • • Identifican distintas formas en que se expresa y se concibe la relación medio natural-sociedad.
    • Se familiarizan con la teoría de placas y la relacionan con el origen de los continentes, las cordilleras, los terremotos y la actividad volcánica.
    • Comprenden que los tipos de relieve son el resultado de fuerzas internas y externas que actúan sobre el planeta.
    • Conocen la estructura y la dinámica de la atmósfera y la hidrosfera. Reconocen su importancia en la conformación de los climas y la vegetación asociada a ellos.
    Objetivos transversales:
    • Localizar áreas geográficas.
    • Representar y leer fenómenos geográficos y situaciones históricas en mapas.
    • Reconocer la interrelación medio-sociedad.


Contenidos:


  • • Los componentes del medio natural en relación sistémica.
    • Dinámica de la litosfera: fuerzas internas, tipos de relieve y teoría de placas.
    • Dinámica de la hidrosfera: los océanos y sus movimientos (olas, mareas y corrientes).
    • Dinámica de la atmósfera: elementos y factores del clima. Zonas climáticas y
    Vegetación asociada.
    • El medio natural en interrelación con el ser
    Humano.

PLAN ANUAL PRIMERO MEDIO

Unidad: entorno natural y comunidad regional  (Abril-mediados de Julio)
Objetivos por unidad:

  • Conocer las principales características de la formación del territorio nacional
  • Identificar y describir las grandes macro-formas del relieve chileno
  • Identifica los elementos del clima y conocen los factores del clima que lo hacen variar zonal y regionalmente
  • Diferenciar y caracterizar las grandes zonas naturales del país
  • Identifica y conoce las zonas biogeográficas presentes en Chile
  • Identifica los principales riesgos naturales presentes en Chile
  • Identifica y comprende las variables que determinan el crecimiento de la población chilena y cuales son las características socio-económica de esta en la actualidad
  • Conocer las autoridades locales y sus funciones

Objetivos transversales:

  • Reconocimiento y valorización de la identidad nacional
  • Protección del entorno natural
  • Educación medioambiental
  • Contenidos:
  • Características naturales de la región
  • Grandes unidades que caracterizan la región
  • Clima, relieve, vegetación y fauna de la región y su variación entre unidades naturales.
  • Causas y factores explicativos de las variaciones del clima entre unidades naturales (altitud, latitud, orografía, continentalidad.
  • El paisaje natural y su transformación por la acción humana
  • Problemas ambientales
  • Recursos naturales de la región
  • Riesgos naturales

Características demográficas de la región

  • El censo de población y vivienda, como fuente de información
  • Población regional: volumen, densidad, distribución por sexo y edad, condición urbano-rural
  • Dinámica demográfica: natalidad, mortalidad, migraciones.
  • Características de la población en términos socioeconómicos

Comunidad regional

  • Diversidad cultural en la región
  • Relaciones entre grupos culturales y sociales: estereotipos y prejuicios sociales
  • Organizaciones sociales y autoridades locales
  • Profundidad temporal de los procesos sociales y autoridades locales
  • Profundidad temporal de los procesos sociales

Unidad 2: Territorio regional y nacional (Agosto – Septiembre) Objetivos por unidad:

  • Comprender las diferencias entre lo urbano y lo rural
  • Identifica y distingue tipos, tamaños y funciones de las ciudades
  • Entiende la ciudad como un conjunto de interrelaciones
  • Reconoce los problemas derivados del crecimiento urbano
  • Conoce el proceso de urbanización en Chile
  • Entender el espacio regional como un sistema
  • Entender las redes de comunicación como organizadoras del espacio regional
  • Entender el concepto geográfico de región y distinguir la propia región como una unidad político administrativa

Objetivos transversales:

  • Desarrollo personal
  • Identidad local
  • Protección del entorno natural

Contenidos:

  • Sistema urbano y rural
  • La ciudad y la vida urbana
  • Tipos y tamaños de ciudades
  • Tipos y tamaños de ciudades
  • Uso del suelo urbano y barrios
  • Funciones urbanas
  • Crecimiento urbano y mecanismos de planificación
  • Transición urbano rural

Territorio regional

Conectividad y aislamiento entre localidades de la región

Conectividad de la región hacia el exterior

Intercambio comercial de la región con el país y el extranjero

Organización del espacio regional

Planificación del territorio regional

Investigación acerca del problema regional

Territorio nacional y geografía económica de Chile

El concepto geográfico de  región

Las bases de l a división regional de Chile

Forma y situación geográfica del país

Recursos naturales y actividades económicas del país

Recursos naturales y actividades económicas en el país

Comercio exterior de Chile

Interdependencia económica y ventajas comparativas

 Unidad 3: Organización política (Octubre)

Objetivos por unidad:

Utiliza con propiedad los conceptos de democracia, república, soberanía, nación, autoritarismo y totalitarismo, nacionalidad, ciudadanía, etc.

Conocer los mecanismos a través de los cuales la ciudadanía participa en política y específicamente en el sistema electoral chileno

Objetivos transversales:

Desarrolla valores como  tolerancia y respeto frente a la diversidad

Valoración de los derechos humanos

la igualdad entre hombres y mujeres

Contenidos: Derechos de las personas y constitución política de la República de Chile

Constitución política de la Republica de Chile

Nacionalidad y ciudadanía

Derechos individuales en la constitución política de la República

Tratados internacionales y derechos individuales

Participación política

Política y participación política

Formas de participación política de la ciudadanía: organizaciones, partidos políticos y sufragio

Sistema electoral y representación política

Organizaciones del Estado y poderes públicos

Los conceptos de Estado, régimen político y gobierno

Organización política de Chile

Poderes públicos en Chile: ejecutivo, legislativo y judicial

Servicios públicos y rol social del estado

Unidad 4: Organización Económica (Noviembre – diciembre)

Objetivos por unidad:

  • Comprender el significado e4conómico de los conceptos de necesidad, bien, servicios, escasez y asignación de recursos y aplicarlos a la vida cotidiana
  • Reconocer la existencia de desigualdades económicas en el país, sensibilizándose ante el problema de la pobreza
  • Comprender que la actividad económica implica establecer un mecanismo de coordinación
  • Aplicar la relación entre oferta y demanda para explicar transacciones comerciales cotidianas
  • Distinguir entre una economía de mercado, una centralmente planificada y una mixta
  • Analizar el rol del estado  y del sector privado en la economía
  • Distinguir entre trabajo dependiente e independiente, aplicando esta distinción a trabajos específicos

Objetivos transversales:

  • El interés por los problemas de los demás
  • La solidaridad
  • La igualdad de oportunidades para hombres y mujeres

Contenidos:

  • El funcionamiento de los sistemas económicos: conceptos y problemas
  • Los conceptos de necesidad, bien y escasez
  • El problema de la escasez y la asignación de recursos en el nivel familiar
  • La producción de bienes económicos
  • La distribución de bienes económicos
  • La desigualdad económica en la nación y entre naciones

La coordinación económica

  • El problema de la coordinación económica
  • El mercado y la relación entre oferta y demanda
  • Tipos de economías en las sociedades modernas: de planificación central, de mercado y mixta
  • El rol del Estado en la economía
  • Trabajo  y legislación laboral en Chile
  • Trabajo dependiente e independiente
  • Trabajo asalariado
  • La empresa como unidad productiva
  • La inserción laboral de los propios estudiantes
  • Empleo y legislación laboral en Chile
  • Características y problemas de la economía nacional
  • El sistema económico nacional. Rol del estado y del sector privado
  • El concepto de política económica
  • Obtención y asignación de recursos por parte del Estado nacional
  • Investigación sobre problemas de la economía nacional

Plan anual segundo medio Unidad 2: Construcción de una identidad mestiza (Abril - Julio)


Objetivos por unidad:

  • Reconocer que el continente americano estaba poblado en el siglo XV por una multiplicidad de grupos humanos, desde las grandes civilizaciones como la Azteca, hasta los pueblos chilenos.
  • Conocer los efectos de la conquista española, el sincretismo cultural.
  • Conocer la sociedad colonial y las instituciones de la época

Objetivos transversales:

Comprende que en los procesos históricos se conjugan diversos factores, tales como el azar, la voluntad humana, etc.

Contenidos:

  • América precolombina. Las grandes civilizaciones y los pueblos prehispánicos chilenos
  • La conquista española, las principales características, objetivos, efectos. Contempla también la conquista de Chile
  • Relaciones hispano-indígenas: trabajo obligatorio, mestizaje, evangelización, sincretismo religioso y cultural, más la resistencia mapuche.
  • Las instituciones españolas en América. La sociedad colonial
  • Unidad 3: la creación de una nación (Agosto – Mediados de Septiembre)
    Objetivos por unidad:
  • Entender la multicausalidad del proceso de independencia. Entender la idea de cambio y continuidad.
  • Entender el proceso de aprendizaje político y la trascendencia de Portales.
  • Entender los planteamientos del liberalismo
  • Conocer y entender el periodo de expansión económica y territorial, además de sus implicancias fronterizas.

Objetivos transversales:

  • Comprende la multicausalidad que explica los procesos históricos.

Contenidos:

  • La independencia americana: sus múltiples factores.
  • La organización de la República de Chile. Elementos de continuidad y cambio, ya sea en lo SOCAL, económico, político. La solución portaliana
  • La hegemonía liberal: su pensamiento, el movimiento cultural de 1840, desarrollo educacional y el autoritarismo presidencial. Conflictos entre la iglesia y el Estado, por la idea de secularización
  • La expansión de la economía y el territorio. Incorporación de la Araucanía, la guerra del pacifico y la delimitación de fronteras en el siglo XIX

Unidad 4: la sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo (Mediados Septiembre - Octubre)


Objetivos por unidad:

  • Identifica el periodo salitrero como una etapa de crecimiento económico y de ampliación de la inversión pública en educación e infraestructura.
  • Identifica el Parlamentarismo como una etapa de consolidación de las libertades públicas.
  • Aprecia la conformación de nuevos actores sociales
  • Aprecia la importancia de la organización social para hacer frente a los problemas laborales y de calidad de vida.
  • Objetivos transversales: confronta posiciones historiográficas, frente a temas tales como; la guerra civil de 1891 y el Parlamentarismo. Contenidos:
  • La economía del salitre: el rol del estado en la distribución de la riqueza del salitre. Las inversiones.
  • Crisis política “la guerra civil de 1891” (interpretaciones historiográficas). Parlamentarismo, fortalezas y debilidades.
  • La cuestión social

Unidad 5: el siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social (Noviembre -Diciembre)


Objetivos por unidad:

  • Compara el modelo de desarrollo, la organización política y el rol del estado antes y después del gobierno militar
  • Analiza la relación entre los cambios sociales y los cambios políticos en la historia del siglo XX
  • Reconoce la ampliación del sufragio y la reforma agraria.
  • Objetivos transversales: aplica conceptos fundamentales de las ciencias sociales para la comprensión de nuestra historia, tales como por ejemplo: el sistema de partidos, la estructura social de la época estudiada, etc.
    Contenidos:
  • Fin del parlamentarismo, surgimiento del populismo, gobiernos militares, nuevos partidos políticos, nuevos actores sociales. fin ciclo salitrero. Influencia de USA. La crisis económica de 1929.
  • El nuevo rol del Estado a partir de 1920: el estado de bienestar.
  • Los nuevos proyectos políticos: la reformulación del sistema de partidos a fines de 1950. ampliación del sufragio
  • Cambios sociales, políticos culturales y económicos de Chile desde los años 70 a la actualidad.
  • Plan anual tercero medio plan general Unidad 1: la diversidad de civilizaciones (Abril - Junio)
    Objetivos por unidad:
  • Caracteriza la prehistoria y la considera parte de la historia
  • Entiende el concepto de cultura. Entiende la trascendencia de la agricultura en la complejización social, política, económica y cultural de la sociedad
  • Entiende el concepto de civilización y que estas se dieron en diferentes partes del mundo y en formas paralelas

Objetivos transversales: identificar las grandes etapas de la historia de la humanidad, además de valorar el esfuerzo desplegado por el ser humano en su desarrollo histórico. Contenidos

  • Las primeras expresiones culturales de la humanidad. Noción de evolución. Línea de tiempo con grandes etapas e hitos de la historia cultural de la humanidad
  • Mapa cultural mundial: identificación y localización espacial y temporal de las grandes civilizaciones en la antigüedad
  • Conocimiento de una civilización no occidental; sus principales características y aportes al desarrollo de la humanidad

Unidad 2: la herencia clásica: Grecia y Roma como raíces de la civilización occidental (Julio-Agosto)


Objetivos por unidad:

  • Entender a Grecia y Roma como bases de la cultura occidental
  • Entiende el origen histórico de: política, democracia, ciudadanía, democracia, república, senado, consulado, asamblea
  • Entiende el concepto de Imperio

Objetivos transversales: reconocer los orígenes de la cultura occidental

Contenidos:

  • El legado cultural del mundo clásico: la lengua, la filosofía, las ciencias y las expresiones artísticas
  • Conceptos fundamentales de la Grecia clásica aún vigentes; debate en torno a temas como ciudadanía, democracia, política, papel de la ciudadanía en la configuración de la vida política occidental
  • El estado romano como modelo político y administrativo; concepto de República e imperio. Derecho Romano aún vigente en el sistema jurídico chileno

Unidad 3: La Europa Medieval y el Cristianismo (Septiembre – Mediados de Octubre)


Objetivos por unidad:

  • Comprende que el medioevo occidental es producto de una fusión: entre elementos germánicos, greco-romanos y judío-cristianos.
  • Conocer los principales rasgos de la sociedad feudal

Objetivos transversales: reconocer los orígenes de la cultura occidental


Contenidos:

  • La edad media y el origen de la idea de Europa; estudio político y lingüístico del mapa europeo actual y su correlación con la era medieval
  • El cristianismo en la conformación religiosa y cultural de Europa. La importancia del papado y la diferencia del poder temporal y el poder espiritual; el conflicto entre la cristiandad y el Islam, incluye proyecciones actuales.
  • Organización social de la Europa Medieval; conceptos como feudalismo, vasallaje y servidumbre; la Europa medieval como modelo de sociedad rural. La ciudad medieval.

Unidad 4: el humanismo y el desarrollo del pensamiento científico (septiembre)


Objetivos por unidad:

  • Entiende que el desarrollo de la cultura occidental comienza a aflorar desde el tronco medieval
  • Constata que los descubrimientos geográficos y los avances científicos cambiaron el ritmo de vida y las costumbres
  • Conoce el proceso de ruptura de la unidad religiosa de Europa occidental

Objetivos transversales: evalúa el impacto y la influencia del descubrimiento de América, para Europa.


Contenidos:

  • El humanismo: una nueva visión del ser humano. El renacimiento.
  • Los descubrimientos científicos del siglo XVI al XVIII y sus implicancias en la vida.
  • El concepto de “razón”
  • Ruptura de la unidad religiosa: reforma y contrarreforma; secularización de la vida social y cultural
  • La expansión colonial europea. La inserción de América en el mundo occidental y sus implicancias positivas y negativas.
  • Orígenes del capitalismo

Unidad 5: la era de las revoluciones y la confirmación del mundo contemporáneo (octubre-diciembre)


Objetivos por unidad:

  • Comprende la importancia de la Revolución francesa para el mundo contemporáneo, sobre todo, lo referente a los derechos de las personas
  • Entiende el proceso que dio origen a la revolución industrial y el desarrollo de una economía capitalista
  • Identifica las ideologías que surgen a partir de la Revolución Industrial
  • Identifica el nacionalismo, el fortalecimiento de los estados nacionales y el apogeo del imperialismo como un periodo que conduce a la creación de conflictos que culminan con la primera guerra mundial
  • Comprende la crisis de la sociedad burguesa, por ejemplo las guerras mundiales, la gran depresión económica de 1929 y la Revolución Rusa.

Objetivos transversales:

    • los alumnos buscan información histórica, la analizan y la comunican a través de obras teatrales.
    • Comprende la multicausalidad, así como la multiplicidad de consecuencias de los grandes procesos de cambio histórico

Contenidos:

  • La revolución industrial y la madurez del capitalismo.
  • La revolución francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: el legado de la ilustración: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en Europa.
  • El imperialismo y el contacto con otras culturas no occidentales
  • Vida cotidiana y cultural en la Europa finisecular: explosión demográfica, urbanización y avance de la vida ilustrada
  • Las guerras mundiales, la revolución rusa, el comunismo, el fascismo y la gran depresión

PLAN ANUAL CUARTO MEDIO

Unidad que quedó pendiente el año anterior: la era de las revoluciones y la confirmación del mundo contemporáneo (abril - Julio)


Objetivos por unidad:

  • Comprende la importancia de la Revolución francesa para el mundo contemporáneo, sobre todo, lo referente a los derechos de las personas
  • Entiende el proceso que dio origen a la revolución industrial y el desarrollo de una economía capitalista
  • Identifica las ideologías que surgen a partir de la Revolución Industrial
  • Identifica el nacionalismo, el fortalecimiento de los estados nacionales y el apogeo del imperialismo como un periodo que conduce a la creación de conflictos que culminan con la primera guerra mundial
  • Comprende la crisis de la sociedad burguesa, por ejemplo las guerras mundiales, la gran depresión económica de 1929 y la Revolución Rusa.

Objetivos transversales: comprende la multicausalidad, así como la multiplicidad de consecuencias de los grandes procesos de cambio histórico
Contenidos:

  • La revolución industrial y la madurez del capitalismo.
  • La revolución francesa como respuesta al absolutismo monárquico y origen de la política moderna: el legado de la ilustración: las revoluciones liberales del siglo XIX y la formación de los estados nacionales en Europa.
  • El imperialismo y el contacto con otras culturas no occidentales
  • Vida cotidiana y cultural en la Europa finisecular: explosión demográfica, urbanización y avance de la vida ilustrada
  • Las guerras mundiales, la revolución rusa, el comunismo, el fascismo y la gran depresión

Unidad 1: antecedentes históricos para la comprensión del orden mundial actual (Agosto - septiembre)


Objetivos por unidad:

  • Reconocer la importancia de las ideologías en el desarrollo del siglo XX nazismo, comunismo, etc.)
  • Caracteriza los efectos de la crisis económica de 1929
  • Entiende las causas y efectos de la segunda guerra mundial y valora la declaración de los derechos del hombre
  • Entiende el contexto de la descolonización.
  • Entiende el periodo bipolar y el paso a uno multipolar

Objetivos transversales: conocer los grandes procesos históricos mundiales de la segunda mitad del siglo XX, como antecedente de la conformación del mundo actual


Contenidos

  • El mundo entre guerras
  •  Consecuencias de la segunda guerra mundial: reordenamientos de los bloques políticos y descolonización
  • la guerra fría: capitalismo y socialismo. Las relaciones entre estados unidos y la unión soviética. La formación del bloque socialista. Las características del mundo bipolar
  • de un mundo bipolar a uno multipolar; el papel de Europa, China y Japón. Los países no alineados y el tercer mundo
  • la caída del muro: el fin del bloque socialista
  • el ascenso del neoliberalismo en la década de 1980
  • la sociedad contemporánea: masificación y democratización, la inserción de la mujer, la autonomía de los jóvenes, el derrumbe de las utopías sociales y el fortalecimiento de la religiosidad
  • identificación de los efectos de estos grandes procesos históricos mundiales a través de la memoria de la comunidad
  • Unidad 2: América latina contemporánea (septiembre paralelo a los contenidos referidos a la Guerra fría)
    Objetivos por unidad:
  • conceptualizan la expresión América Latina
  • identifica los principales rasgos geográficos de América Latina
  • conocen la relación existente entre EEUU y América Latina a lo largo del siglo XX
  • conocer las fases de la historia americana en el siglo XX
  • vincular la historia nacional con la latinoamericana

Objetivos transversales: comprender la complejidad social y cultural actual  de América Latina, identificando elementos de continuidad y cambio.


Contenidos:

  • geografía física y humana de América latina: climas y relieves; religiones; población y zonas económicas
  • América Latina en la segunda mitad del siglo XX: sus desafíos y frustraciones; la búsqueda del desarrollo y de la equidad, masificación y urbanización acelerada; cosmopolitismo e indigenismo; sus relaciones con Estados Unidos, revoluciones, reformas y gobiernos autoritarios y procesos de redemocratización
  • Chile y América Latina: identificación de elementos económicos, sociales, políticos y culturales comunes

Unidad 3: El mundo actual (octubre)

Objetivos por unidad:

  • Manejan una visión geográfica mundial reconociendo la diversidad regional que existe en el mundo
  • Comprende la globalización como un fenómeno complejo y de alcance mundial
  • Entiende el proceso de transnacionalización de la producción y de las finanzas, además de la interdependencia económica entre las naciones en la actualidad.
  • Conocen los principales lineamientos de las relaciones internacionales de Chile.

Objetivos transversales: analizar la inserción de Chile en América y el mundo
Contenidos

  • Regiones del mundo: caracterización geográfica, demográfica, económica, política y cultural de las grandes regiones geopolíticas que conforman el mundo actual. Profundización en el conocimiento de una región a través de una investigación documental.
  • La pobreza y el deterioro medioambiental con grandes problemas del orden mundial
  • Revolución tecnológica e informática: el desarrollo de la tecnología y de los sistemas de comunicación y su pacto en la organización laboral y en la tendencia a la globalización mundial
  • La globalización de la economía: principales cambios experimentados en la economía mundial en las últimas décadas, las fianzas, la transnacionalización del capital, liberalización del comercio de bienes y servicios. Interdependencia económica entre las naciones
  • Principales lineamientos de las relaciones exteriores del país. Intercambio y cooperación con los países vecinos, con los de América Latina y el resto del mundo
  • Relaciones internacionales de Chile y su participación en los bloques económicos
  • Tratados internacionales sobre derechos humanos, igualdad de oportunidades para mujeres y hombres, preservación del medio ambiente y superación de la pobreza.